Sociedad de la información y conocimiento

MICRORRELATO En el microrrelato el lector debe poner todo de su parte para comprender la narración, al carecer de descripciones o de un retrato psicológico de los personajes que le introduzca en la trama que, además, suele ser muy escueta, casi inexistente en ocasiones. Por lo tanto, se trata de un tipo de texto que exige un gran trabajo intelectual por parte del lector, que muchas veces debe releer el microrrelato para percatarse del giro final, tan sorpresivo a veces, o simplemente elaborar en su pensamiento lo que el texto apenas esboza para alcanzar la plena comprensión del mismo.                                PERIPECIAS DEL VIAJE Era un domingo en el ocaso, la oscuridad cubría la ruta de un navegante, se embargó en una nave, las inclemencias de la naturaleza azotaban sin cesar, tiritaba  de frio como un niño abandona...

MICRORRELATO Es un texto breve en prosa, de naturaleza narrativa y ficcional, que usando un lenguaje preciso y conciso se sirve de la elipsis (supresión de palabras) para contar una historia sorprendente a un lector activo. Momentos del Relato Descripción del motivo o nudo de la narración Desarrollo Conclusión Situación, problema, caso de aprendizaje del desempeño docente que se relata. Qué sucedió, cómo, porqué, cuándo, dónde, quienes participaron, para qué… Reflexión de qué se aprendió, cómo contribuye al logro del perfil profesional: la identidad profesional docente, el desarrollo de competencias. 20 a 30 palabras 100 a 150 palabras 100 a 130 palabras

Metodología del Modelo de Sistema de Educación Intercultural Bilingue. Cada educador y educadora es una persona profesional, capaz de tomar decisiones propias para formar a los estudiantes, desde las referencias del proceso metodológico educomunicativo del MOSEIB y sus contenidos curriculares. La aplicación de la metodología del modelo educativo, implica recurrir a la utilización de los procesos y recursos intelectivos, intelectuales y vivenciales que se resume en las cuatro fases del sistema de conocimiento que se plantea a continuación: a. Dominio del Conocimiento .- Corresponde a los procesos de reconocimiento y conocimiento que implica la utilización de los recursos intelectuales. El reconocimiento utiliza mecanismos de percepción (audición, olfato, observación, uso del tacto y degustación), descripción y comparación. El conocimiento por su parte implica, la utilización del pensamiento, la reflexión, el análisis y los procesos de diferenciación. Con este pro...